Les jeunes de l’association Pakigangay à Maasin ont envoyé des poèmes en réponse à l’envoi des contes par les collégiens de Trégunc. Ils se présentent à travers leurs créations. Il faut savoir que les jeunes sont d’âge et de niveaux scolaires différents ; leurs écoles sont parfois très éloignées de leurs lieux d’habitation ; ils se retrouvent seulement une ou deux fois par mois autour du Père Harlem, d’Ann et de Chona.
Regardez et écoutez les vidéos et les audios (à venir ) ci-dessous :
Ces jeunes expriment leurs talents de différentes façons :
Merci chers donateurs et parrains de permettre à l’association Pakigangay de favoriser les études mais aussi le développement personnel de chaque jeune accueilli !
Pendant cette année scolaire 2022-2023 Isabelle Julienne du Collège St Marc a reconduit le projet Contes en anglais avec ses élèves de cinquième, en lien avec Guillemette Hougron, conteuse et membre de Pakigangay. Mi-décembre, Guillemette a proposé une courte séance de contes en anglais ; il s’agissait de 2 « randonnées », c’est-à-dire des histoires avec des séquences qui s’enchaînent, à base de répétitions et d’accumulations.
« Derrière chez moi » est une randonnée gestuée qui facilite la compréhension et permet aux jeunes de la mémoriser en développant l’écoute active. « La moufle » a une structure en « ballon de baudruche » jusqu’à l’explosion finale.
La séance s’est poursuivie avec un temps de dessin ou d’écriture, chacun gardant ainsi une trace de ce qui avait été expérimenté. Puis nous avons testé une visualisation guidée en anglais suivie d’un partage en ½ groupe : les jeunes ont pris conscience de la force des images mentales même avec des mots d’une langue étrangère ; c’était très intéressant d’écouter leurs réactions.
A partir du mois de janvier, les élèves ont découvert des albums en anglais avec cette structure de randonnée ; ils ont choisi un album et se sont répartis en petits groupes de travail avec plusieurs objectifs : mettre en évidence la trame, passer du langage écrit au langage oral, simplifier le texte avec leur propre vocabulaire. L’étape suivante a nécessité une appropriation de l’histoire par chacun, avec le choix d’une séquence ou la répartition des « rôles », suivant les personnages.
Guillemette est revenue fin mars pour aider à la « mise en bouche » des histoires : vérifier la posture pour que le corps soit un bon instrument au service de la voix, jouer sur les intonations, moduler le volume sonore et la projection de la voix, mâcher et remâcher (sur-articulation et intentions variées) les mots difficiles pour augmenter l’aisance et la fluidité.
Le projet s’est terminé en avril avec l’enregistrement dans le studio de la radio du collège ! Guillemette et Isabelle ont été impressionnées par la performance des jeunes et leur investissement. Les 2 classes avaient les mêmes albums mais leur travail d’appropriation a vraiment abouti à des interprétations différentes.
Jean-François Barbot est venu présenter l’association Pakigangay aux élèves d’Isabelle Julienne. Ils ont pu découvrir un peu les conditions de vie des jeunes Philippins que nous parrainons et cela a renforcé leur désir de communication et de partage, puisque les liens des enregistrements vont être transmis.
Merci à Isabelle pour son enthousiasme, pour sa conception de l’anglais qui permet de réduire les distances et d’ouvrir les frontières culturelles !
le 10/09/22 à 17h à la chapelle Sainte Cécile de Briec
Françoise et René Pétillon avec Les Amis de la Chapelle Sainte Cécile, nous invitent dans ce magnifique édifice dont les vitraux ont été rénovés : Le projet a débuté par le biais du concours » Le patrimoine pour demain « , organisé par le Pélerin en 2013.
C’est l’artiste Hortense Damiron qui a créé les dessins de trois vitraux et d’un triskel.
L’atelier du maître verrier Bruno Loire, de Chartres, a réalisé les vitraux et leur mise en place .
Les principales couleurs utilisées – le rouge, le jaune et le bleu – varient dans leur intensité selon les différentes heures du jour et la luminosité. Leurs subtiles nuances offrent à nos yeux et notre âme une joyeuse et paisible contemplation.
La première valeur des Philippins, sans aucun doute, est le kapwa (du tagalog), le sentiment d’appartenance, d’unité, de fraternité, valeur essentielle à la construction de la personne et à la stabilité de la société. Le kapwa se réfère à la communauté : il ne faut pas faire les choses seul. Cette aptitude s’est notamment révélée par la vitesse fulgurante à laquelle la population s’est adaptée aux réseaux sociaux : déjà en 2011, 93,9% des Philippins utilisateurs d’internet avaient un compte Facebook, selon un article du Social Times. Le pays occupe la première place des utilisateurs du réseau social.
Cette ferveur démontre un besoin d’appartenance et de reconnaissance, besoin comblé par le recensement de tous ses « amis », à définir comme des personnes avec lesquelles on n’a pas forcément encore créé de liens véritables !
La seconde valeur en importance est le maintien d’une harmonie sociale, motivé par le désir d’être accepté par les autres. Les Philippins essaieront toujours de trouver un consensus afin d’éviter la dispute ou le désaccord.
Selon 1’anthropologiste Leonardo Mercado, l’harmonie est effectivement une valeur essentielle, pas seulement l’harmonie sociale (entre les personnes), mais également avec la nature, la religion.
En outre, de ces deux valeurs principales découlent des valeurs sociales secondaires :
l’hospitalité
le respect de soi-même et des autres
l’appartenance religieuse (majoritairement catholique, mais pas seulement)
le besoin d’être entouré.
Ces valeurs impliquent des comportements sociétaux qui diffèrent des nôtres et qu’il est important de saisir afin de mieux communiquer avec les Philippins.
Père Armand Guézingar Président d’honneur de Pakigangay
